성격을 평가하기도 하고 우리 자신이 평가받기도 한다. 그러므로 개인의 성격에 대한 객관적인 평가는 인간관계를 원만히 하고 직무에 더 적합한 사람을 채용할 수도 있으며, 나아가 조직생활에 유용한 보탬이 될 수 있을 것이다. 성격을 평가하는 방법은 아래의 표에 나타나 있듯이 관찰하거나 성격항
개념을 가진 이론들이 발전하게 된다.
(3) Freud는 개인의 내적 성격구조 갈등에만 초점을 두었을 뿐 대인관계적 측면과 사회문화적 요인의 영향을 간과했다.
(4) Freud는 정신장애를 이해하기 위해 어린 시절의 경험이 중요함을 주장했으나 오이디푸스 갈등 이전의 아동기 발달과정을 간과했다. 이러한
개념이라고 할 수 있다.
(b) 사이보그
(c) 안드로이드
(a) 로봇
<그림 1> 영화 속에 등장하는 로봇(a), 사이보그(b), 안드로이드(c) http://sfxmovie.hihome.com/about/about-1/cyborg_1.htm에서 발췌
1.1.1. 사이보그의 발달 과정
사이보그가 구체적으로 어떠한 과정에 의해 발달해왔는지 살펴보고자 한다. 기술
이론의 이러저러한 입자들이라고 보았다. 또 어느 그룹에게는 빛을 물체로부터 발산되는 입자들이라고 보았다. 또 어느 그룹은 눈으로부터 발산되는 것과 매질의 상호작용에 의해 빛을 설명했다. 이 밖에도 갖가지 조합과 수정의 이론이 존재했다. 해당 학파들은 각각 어느 특정 형이상학에 관련시켜
발달에 중요한 의미를 갖는다.
* 학업적 자아존중감(academic self-esteem)은 초등학교 시기부터 아동들에게 급격히 발달되기 시작하는 중요한 자아개념의 한 측면이다. 일반적으로 초등학교 2학년경부터 아동들은 학업성적을 비롯한 교과와 관련되는 모든 성취도를 다른 아이들과 비교하고, 그 결과를