공간에서 일어나는 배움의 활동으로부터 시작한다. 이처럼 성인학습자들의 학습경험은 삶을 살아가는데 반영이 될 수 있는 점에서 핵심적인 요소로 기인된다. 따라서 본론에서는 성인의 특성과 성인과 관련된 이론을 기술하고 평생교육과 관련하여 학습자가 생각하는 성인상에 대해정의해 보겠다.
성인교육이란 내용, 수준, 방법과 관계없이 그리고 그 교육이 학교교육을 대체하는 것이든 연장하는 것이든 관계없이 조직화되는 교육과정의 구현 현상체이다. 여기서 성인이란 자신이 속한 사회에서 능력을 개발하고 지식을 확장시키며 자신의 기술적ㆍ전문적 자질을 향상시키고 자신의 행동과 태도
사물 및 대상에 관한 수용능력과 미래의 성인생활에 필요한 여러 가지 역할과 기술을 배울 수 있다고 하였다. 아동의 놀이활동은 모든 행동의 측면을 통합하여 나타내는 것으로 발달의 다양한 영역, 즉, 지적, 언어적, 사회적, 정서적, 신체적 발달을 고무하는 데 그 중심이 되며 도구로서 기능이 있다.
기술의 발전은 학습 방법에 혁신을 가져왔습니다. 온라인 플랫폼, 가상 교실, 디지털 리소스를 통한 학습은 시간과 공간의 제약을 줄이고, 개별 학습자의 요구에 맞춘 맞춤형 교육을 가능하게 합니다. 이는 평생교육의 접근성을 높이는 중요한 요소입니다.
이러한 이론들은 평생교육의 실제적 적용에
성인 인구가 늘어남에 따라 주요 학습 대상이 학생이었던 과거와는 달리 이제는 다양한 요구와 필요성을 느끼는 성인학습자가 증가하고 있다. 우리는 위에서 언급하였던 여러 학자들이 주장한 다양한 학습이론들을 살펴보고, 평생교육의 주축이 되는 성인학습자의 자기 주도적 학습과의 관련성을 논