II. 성취동기이론의 이용
맥클랜드의 성취동기이론은 세 가지 욕구의 분류에 따라서 종업원을 알맞은 직무에 배치함으로서 이용할 수 있다. 권력욕구가 강한 사람은 타인의 권력이 미치는 직무에 배치하는 것보다는 자기가 타인에 행동을 통제하는 직무에 배치하는 것이 동기부여가 되고, 친화욕이
성취동기에 대한 이론적 고찰과 성취동기가 사서의 업무에 끼치는 영향에 대한 기존연구를 살펴보고 그에 따른 도서관팀제 운영 방식이 미치는 영향에 대해서 살펴보도록 하겠다.
2.1 McClelland의 성취동기이론 : Achievement motivation theory
'성취동기'란 도전할 만한 일을 이룩하려는 동기로 성취동기로
성취를 촉진하는 수단인 동시에, 자기동기화(self-motivation) 그 자체가 교육의 정의적 목표이다. 지능에 비하여 정의적 특성이 후천적 경험에 의하여 더 많이 형성될 수 있다는 기존의 연구 사실을 인정한다면, 이러한 정의적 특성을 개발하기 위해서 학교현장에서는 더 많은 교육적 노력을 기울여야 할
성취욕과 자기이익, 계급, 권력 그리고 경쟁에 이끌리는 반면 여자는 행복할 수 있는 안전한 환경을 만들고자 하는 욕구에 이끌린다. 여성의 관점에서 세상은 경쟁의 세계가 아닌 협력의 세계이다. 각자가 이기는 방법은 모두가 이기는 것도 함께 추구해야 한다. 사람들이 공평하게 안정되고 조화롭게