수업이 진행되고 비교수업에서는 모국어로 진행된다.
SubPlan (1차시)
1. 과목 및 단원: 창의력 재량수업 - 세계화
2. 교재: 세계화 관련 유인물
3. 수업목표
학습자들은 이 수업을 통해
- 세계화에 대한 기본적인 개념과 간단한 배경을 안다.
- 세계화에 대한 개념을 바탕으로 실제 사례들을 이해
수업이라 생각했다.
의사소통 기능 또한 1차시에서는 지시하기를 배우는데 반해 2차시에서는 제안하기를 배우게 된다. 제안하기는 자주적인 시민정신을 기르고자 하는 초등영어교육의 성격에 부합하여 학생들의 정의적 측면 발달에 도움이 된다고 생각되므로 2차시를 선정하였다.
3) 단원 목표
심화 과제를 제시하여 수준별 수업을 실시한다. 초등 영어교과는 학생들의 영어 의사소통 능력을 길러주는 것과 영어 학습에 대한 흥미를 지속시키는 것이 중요한 목표이다. 또한 인성 교육과 외국 문화에 대한 이해를 통해 민주적 시민 정신과 세계인으로서의 협동심과 소양을 기르도록 하고 있다.
Ⅰ. 요구, 학습자, 환경분석
※ 들어가기에 앞서
흔히 교수-학습 맥락에서의 요구분석이란 주어진 특수한 교수-학습 상황에서 문제점이 발생하거나 변화가 요구될 경우 현재의 상황 및 과정을 면밀히 분석하여 구체적으로 어떠한 변화가 필요한지 알아보기 위해 수행되는 것이 일반적이다. 따라서
Ⅰ. Context of teaching
This lesson plan is designed for the following context of teaching.
✓ STUDENT : There are 20 students in the class. The students are 15 years old, and the eighth grade. Their native language is Korean. They are not used to communicating with each other in English. Most of them enjoy watching TV commercial firms, and have an active and energetic character. Be