만하임은 세대를 구체적 집단이 아닌 사회적 위치(social location)로 정의하였다. 즉, ‘계급’이 경제ㆍ권력 구조에 기반을 둔 사회적 위치인 것과 마찬가지로, ‘세대’ 역시 인간의 생물학적 리듬에 기반을 둔 사회적 위치라는 것이다.....(중략)
.
.
.
?문제 2? 영화 <국제시장>를 보고, 세대갈등의 관점
문제 1. 아래의 제시된 문제들 중에 5개를 설명하시오. (40점)
1. 만하임의 세대정의
세대정의에 대한 기존의 논의는 실증주의와 낭만주의에 기초해 있었으나, 만하임은 이 두 가지 입장을 취합해서 구성주의 입장을 피력했다. 구성주의란 “코호트가 주관적인 의식을 통해 세대로 구성된다는 입
정착되었다. 1980년대 초 세계 주요국 초등교육의 사학의존도를 보면 한국 1.4 %, 일본 0.5 %, 미국 12.5 %, 프랑스 5.8 %, 타이완 1.1 %이며, 중등교육의 사학의존도는 한국 29 %, 일본 27.7 %, 미국 7.3 %, 프랑스 19.9 %, 타이완 18.9 %로서 세계 각국이 초 ·중등교육을 국 ·공립으로 실시하고 있음을 알 수 있다.
한편
정당성을 인정하는 시각이 있는데, 이처럼 상반된 시각이 존재하기 때문에 사회적으로 더 큰 주목을 받고 있는 것으로 보인다. 지금부터 2022년 한국방송통신대학교 사회문제론 기말 과제물을 통해 교재 14장과 15장을 읽고 각 장의 핵심 내용을 요약한 후, 전장연의 시위의 발생과 진행 과정을 묘사한 다
Ⅰ. 교육의 기초
1. 교육의 개념
1)교육의 어원
(1)서양문화권
①Pedagogy *Paidagogos= Paidas:어린이를 + agogos:이끈다 *고대 그리스 교노의 활동에서 유래 *학문으로서의 교육학
②Education *Educare= e:밖으로 + ducare:끌어내다 *과정(Curriculum말고, Process)상의 활동을 의미
(2)동양문화권
①敎 *도(수도지위교)-