악은 획득된 것이라고 하였다. 그리고 위대한 문제는 덕을 주입하는 데 있는 것이 아니고, 사회에서 형성된 악덕으로부터 영혼을 보존하는데 있다고 주장하였다.
② 유아교육의 기저
- 교육목적
루소의 유아교육의 목적은 올바른 유아의 양성에 두었다. 즉 유아의 자연성 계발과 인위적인 제
Ⅱ. 소설교육의 정체성
3. 소설교육의 내용소설교육의 교수-학습 실태
객관식 평가 제도에 종속된 수업 내용의 구성
주제, 줄거리, 작가, 년도에 대한 주입식 교육
-> 이에 대한 교육의 필요성 有, 그러나.. 여기에 매몰(감정x, 정서x)
수업 시간상의 제약으로 전문을 다 다루지 못함
소설 제재 ‘지구영웅전설_박민규’와 ‘봄바람_박상률’의 두 작품을 근간으로 교육적 의미를 차출한 소설교육의 내용을 구현하고자 한다. 즉 우선적으로 소설교육의 정체성에 대해 소설교육이란 무엇인지를 소설교육의 목적, 의의와 더불어 고찰한 뒤 현 소설교육의 내용적 측면에 대한 비평적 분
교육의 제도화와 문학의 인간화”라는 글을 간단히 요약해 보겠다.
1. 문학의 진리에서 진실로
교육을 설계하고 실천하는 이들의 의식을 옥죄고 있는 것 가운데 하나는 교육이 ‘진리의 전달’이라야 한다는 것이다. 그러나 막상 가르치는 교사 편에서 교육내용이 진리라는 확실한 보장이 있는 것
2. 교육내용으로서의 텍스트 분석
향토색 짙은 농촌을 배경으로 성장해 가는 청춘 남녀의 애정을 해학적으로 그리고 있다. 특히, 여러번의 닭싸움을 통해 두 사람의 갈등, 화해의 관계가 이루어지는 심리적 전개가 소설적 재미를 더해 주며, 마름의 딸과 소작인의 아들이라는 신분적 차이를 웃음으로