Ⅰ “나라와 민족을 위해”
“내 이름으로 일컫는 내 백성이 그들의 악한 길에서 떠나 스스로 낮추고 기도하여 내 얼굴을 찾으면 내가 하늘에서 듣고 그들의 죄를 사하고 그들의 땅을 고칠지라 (대하 7:14)
자녀에 대해 기도하기에 앞서 이 나라가 타락과 부패로부터 구원을 받게 해달라고 기도합니다
기독교대안학교는 외국의 기독교학교를 배우는 노력 못지않게 한국의 역사에 뿌리를 내려야 한다. 한국 기독교대안학교의 정체성을 찾기 위해서는 초기 한국교회사에 있어서 활발하게 일어났던 기독교교육운동을 탐구하여야 하고, 1907년 평양대부흥운동을 전후해서 수 많은 기독교학교를 설립했던
1. 방과 후 활동의 필요성
아이는 학교수업이 끝나면 가방을 메고 부리나케 집에 돌아온다. 엄마가 문을 열어 주고 차려준 점심을 먹으며 받아쓰기 시험을 잘 쳐서 동그라미가 5개씩이나 쳐진 공책을 우쭐대며 내밀고, 학교에서 수업시간에 장난치다 꾸중들은 이야기며 이런 저런 학교 있었던 이야기
Ⅰ 서론
사회복지정책의 개념 전주열, 교단의 사회복지 정책의 문제점과 개선방안에 관한 연구(대한예수교장로회(통합측)을 중심으로, 한일장신대 아세아 태평양 국제신학대학원, 2002.
사회복지의 의미 : 사회복지라는 용어는 서구사회에서 사용되어왔고, 한국에서는 1960년대 이후 도시화와
떼려야 뗄 수 없다고 할 수 있을 것이다.
이에 대해 샤머니즘 중에서도 ‘한국 무교’를 중심으로 하여 한국인의 심성 근저에 깔려 있는 종교성이라고 할 수 있는 무교가 무엇인지 알아보고, 또한 무교가 기독교에 어떠한 영향을 미쳤는지를 살펴봄으로 바람직한 선교전략을 재고해보려고 한다.