![[기독교 사회복지] 교회에서 활용할 수 있는 아동복지사업의 실제 - 방과 후 활동을 중심으로-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/150/149826-0001.gif)
![[기독교 사회복지] 교회에서 활용할 수 있는 아동복지사업의 실제 - 방과 후 활동을 중심으로-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/150/149826-0002.gif)
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분야
hwp2. 성서 속의 아동복지
3. 아동ㆍ청소년 방과 후 활동의 개념과 의의
4. 아동 방과후 활동의 유형
5. 교회에서 활용할 수 있는 방과후 활동 실제 : 지역아동센터
6. 마무리(부스러기사랑나눔회에서 발췌)
아이는 학교수업이 끝나면 가방을 메고 부리나케 집에 돌아온다. 엄마가 문을 열어 주고 차려준 점심을 먹으며 받아쓰기 시험을 잘 쳐서 동그라미가 5개씩이나 쳐진 공책을 우쭐대며 내밀고, 학교에서 수업시간에 장난치다 꾸중들은 이야기며 이런 저런 학교 있었던 이야기를 내놓는다. 엄마는 옆에서 밥이나 먹고 이야기하라며 마냥 예쁜 내 새끼 하는 모습을 한다. 과거에 청소년 드라마나 아동 드라마를 보면 이런 식의 장면이 곧잘 나오곤 했다.
하지만 이제는 집에 가면 엄마가 있어 문을 열어 주고 밥을 챙겨 주며 이야기를 들어주는 초등학교 아동은 전체 아동의 반도 되지 않는다. 사회가 변화됨에 따라 가정을 둘러싼 환경과 가족제도를 지탱해 주는 각 개인의 가치관도 크게 변했다. 여성의 사회 진출을 촉진시키는 직업의 전문화와 여성들의 고학력화로 날이 갈수록 아동이 자라는 환경이 크게 변하고 있다. 결혼 전의 일시적인 직장이 아닌 평생직장으로서의 개념이 자리 잡게 되면서 기혼 여성의 취업은 이제 흔히 볼 수 있는 보편적인 것이 되었다. 저소득층 가정은 여기에 가정재정이 어려워서 어쩔 수 없이 아동보다는 생계유지에 더 많은 신경을 쓰고 있는 것이 실정이다.
집에 들어온 아동은 자기 목에 걸린 아파트 열쇠로 자기가 문을 열고 들어가 식탁에 차려진 밥을 혼자서 먹고, 혼자서 TV를 보고, 혼자서 전화를 받고, 혼자서 오락을 한다. 이렇게 성인 보호가 없는 아동을 자기보호 아동(self-care child), 열쇠아동(latchkey child)이라 한다. 매일 집이나 아파트에 들어가기 위해 열쇠를 사용하는 아동을 묘사하는 것으로 아동의 부모가 집으로 돌아오기 전 혼자 있게 되는 아동을 말한다. 이들은 유해한 환경에 노출될 우려가 높아 안전사고의 발생과 정서적 불안정으로 인한 문제행동을 보일 수 있다.
ㆍ서울특별시강동교육청(2006) 강동교육청 방과후 학교 운영 방안
ㆍ청소년지원네트워크(2006), 방과후 활동 활성화를 위한 방향과 과제
ㆍ한국교육개발원(2006), 교육정책포럼 2006년 통권 129호
ㆍ한국청소년상담원(2006), 위기청소년을 위한 지역사회안전망의 현재와 미래
ㆍ한국청소년개발원(2005), 청소년 방과후 활동 프로그램 운영모델 개발 연구
ㆍ국가청소년위원회 www.youth.go.kr
ㆍ지역아동센터공부방(부스러기사랑나눔회) www.busrugy.or.kr
ㆍ한국교육개발원 www.kedi.kr.kr
ㆍ한국방과후아동지도학회 www.afterschool.or.kr
ㆍ한국여성개발원 www.kwdi.re.kr
ㆍ한국청소년개발원 www.youthnet.re.kr
ㆍ위스타트 www.westart.joins.com
