수업설계전문가의 통합된 지식체계를 발전시켜 나갈 수 있을 뿐만 아니라 궁극적으로 수업실천가들의 교수과업을 용이하게 해 줄 수 있을 것이다.
Ⅱ. 수업설계의 의미수업설계는 좋은 수업의 실제(sound practices)에 기초하여 효율적인 수업을 설계하기 위한 계획(plan), 발전(development), 평가(evaluation
‘기획(planning)'은 ’계획(plan)'이란 용어와 혼용해서 사용되고 있다. ‘계획’이란 어떤 일을 하기에 앞서서 방법, 순서, 규모 등을 미리 생각하여 세운 내용을 의미한다. 계획을 수립하는 과정을 “기획(planning)'이라고 하고, 이 과정을 통해서 얻어진 결과 산출을 계획이라고 한다(정무성, 2007).
설계’(design)라고 하는 것이 수업공학 분야에서의 주요활동을 기술하는 데 있어서 별로 중요한 역할을 수행하지 못했던 것으로 설명하고 있다. 그럼에도 불구하고 체제접근(systems approach)이 문제해결의 새로운 접근방법의 기수로 부각되면서, Saettler 자신도 수업설계의 주요 절차에 관해서는 중요한 사
수업모형(self-instructional modules)이나 컴퓨터 보조수업(CAI)과 같은 구체화된 원칙에 따라서 수업자료를 기술하는 일은 포함하지만, 수업자료 자체를 제작하는 일은 포함하지 않는다. 또한 수업설계는 수업매체의 개발은 포함하지 않지만, 수업매체의 선정은 포함한다.
Briggs(1977)의 견해에 따르면 평가는
아이디어들은 학습자 중심 교육을 창출해 나가는 과정에 있어 참여자들의 부단한 변화 추구를 의미한다.
Ⅱ. 재량활동(교육과정)의 인성교육 사례
1. 전시학습 확인 및 학습동기 유발
◉ 전시학습 상기 및 동기유발 자료 제시
○ 친구들이랑 노는 모습이 텔레비전에 나오나 살펴봅시다.