성적 실천가로서의 교사관은 7차 교육과정에 재량활동을 근착시켜, 그 위상을 확보하기 위한 이론적 배경으로 기능하고 있다. 이러한 아이디어들은 학습자 중심 교육을 창출해 나가는 과정에 있어 참여자들의 부단한 변화 추구를 의미한다.
Ⅱ. 재량활동(교육과정)의 인성교육사례
1. 전시학습 확
교육, 인성교육, 환경 교육, 경제 교육, 에너지교육, 근로 정신 함양 교육, 보건 교육, 안전 교육, 성교육, 소비자 교육, 진로교육, 통일교육, 한국 문화 정체성교육, 국제이해교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육 등과 같은 내용의 범교과적인 학습의 필요성이 꾸준히 요구되어 재량활동을 통
인성위주의 면접이다. 따라서 면접자가 지금껏 살아온 인생을 면접관이 주로 질문하게 될 문제이다. 지원자의 입장에서는 내가 다양한 장점이 있고 이를 통해 다양한 경험을 해왔다고 본인 스스로 ‘자랑’을 하겠지만, 면접관의 입장에서는 경험이라는 결과보다는, 경험을 하게 된 이유, 경험의 과정,
Ⅰ. 개요
제7차 교육과정의 재량활동은 21세기의 정보화세계화 시대를 주도할 개성 있고 창의적인 인간을 육성하기 위해서 학생의 자기 주도적 학습 능력을 신장하고, 학교 교육과정의 편성운영에 있어서 학교와 교사의 자율성 및 학생의 선택권을 부여하고자 신설되었다. 재량활동은 지역 사회와
성인은 보상과 처벌을 통해 아동들에게 어떤 욕구 충족 방법들은 수용가능하고 어떤 것은 불가한지 알려줌 : 성인은 아동의 욕구충족 방법을 지켜보는 일종의 ‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으로 통합해 나간다. 이러한