교육과정 결정 및 운영의 자율화로서 학습자와 지역 사회의 요구, 학교의 상황과 학교장 및 교사들의 교육관에 따라 학교 나름대로 교육활동을 전개할 수 있는 교육 기회로 간주된다. 무엇보다 재량활동은 교육과정 의사결정의 기회를 단위 학교에 부여함으로써 학교 실정에 맞는 교육과정 재구성과
제 6차 교육과정의 편제는 ‘교과, 특별 활동, 학교 재량 시간’의 3대 영역으로 편성되어 있다. 특히 3학년 이상을 대상으로 연간 34시간의 ‘학교 재량 시간’을 신설하여 교과나 특별 활동의 보충․심화 또는 학교의 독특한 교육적 필요 및 학생의 요구 등에 따른 창의적인 교육활동을 지역 특성과
Ⅰ. 초등학교 범교과학습의 성교육
1. 초등학교 성교육의 의의
초등학교 고학년 시기는 사춘기가 시작되는 시기로 자신의 신체 변화에 많은 관심을 갖게 되는 시기이다. 그러나 그 시기 아동들은 성에 대한 모호한 개념들만 갖고 있을 뿐이며, 자신의 정체성에 대해 혼란스러워 하기 시작하는 시기
Ⅰ. 서론
재량활동의 편성·운영에 대해 국가수준에서는 대강의 지침만 제시하고 있으므로 각 학교는 국가수준 교육과정에 제시된 기본지침, 시·도교육청의 교육과정 편성·운영지침, 지역 및 학교의 특성을 고려해야 한다.
또한 학생 등의 요구에 기초해 교과의 심화·보충학습, 선택과목의 학습,
교육과정이나 교과서에 반영되기를 요구하는 범교과적인 학습내용을 회의 자료나 장학 계획, 협의회, 공문 지시 등으로 해결하려 해서는 그 목표를 절대로 실현할 수 없다. 반드시 관련 교과, 재량활동, 특별활동에서 학년별로 학교교육과정에 그 내용이 편성되어야 하고, 심도 있는 수업을 통하여 계