나 율동으로 표현해서 발표해도 좋다.
▶ 안전구호활동
▷ 교통안전교육 ‘ 안전한 학교길 ’
⊙ 목적
학교에서의 체계적인 안전교육 실시로 안전의식의 조기 체질화와 생활화를 도모한다. 학교 주변을 함께 다니며, 위험한 곳과 안전한 곳을 직접 확인해보고, 학교오는길에 발생하는 사고를 예
오는 동안 지쳐서 그럴 엄두를 내지 못한다. 대신 사람들의 모습을 관찰하면서 지루함을 달랜다. 그녀는 오랫동안 보이지 않던 사람이 나타나면 반가워하며, 다른 사람들도 자신이 오랜만에 나타난다면 반가워할지에 대해 궁금해 한다. 이 장면에서 전철은 단절된 의사소통의 공간으로 존재한다. 또한
나 바이올린 등 다양한 악기들을 학습할 수 있는기회가 주어진다면, 청각장애학생도 다양한 소리를 체험하고 즐기며, 음악적 소질을 계발할 수 있을 것이다. 그들의 잠재력을 생각한다면 수화로 노래부르기의 지도안 같은 교사의 노력이 필요하다.
-고등교육
장애인들이 대학을 다는 것을 알고 있
학교생활에 관련된 쉽고 간단한 대화를 듣고 이해한다.
(5) 짧고 쉬운 내용의 chant나 노래 등을 듣고 즐긴다.
(6) 쉽고 간단한 게임이나 놀이의 내용을 듣고 이해한다.
(7) 관용적인 표현을 이해한다.
[심화 과정]
(8) 낱말들을 듣고, 낱말들 간의 의미 관계를 안다.
(9) 한 문장을 듣고, 그 문장이 나타내
‘2008년 개정 특수학교 교육과정’을 따르며, 특히 시각장애에 해당하는 부분을 정리하고자 한다. 또한 교육현장에서 실제로 활용할 수 있는 교과별 수업지도안의 예를 들었다.
1) 언어영역
시각장애 학습자를 위한 국어 교과의 내용은 일반 교육과정의 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’,