수학과 교육과정 분석을 통해 필수요소를 추출하여 ‘수학과 기본학습 능력 신장을 위한 필수학습요소 동영상 자료’를 개발한다.
나. 인터넷에서 곧바로 활용할 수 있도록 수학과 필수학습요소 영상 자료를 제공해 줌으로써 일선 교사들이 단위 수업에서 효과적인 교수학습활동을 전개하는 데 도움
자료로서 수준별로 개발 제공한다면 아동들이 흥미 있게 학습에 접근하게 되어 자발적인 참여를 유도하고 학습에 대한 긍정적인 태도를 길러 줄 수 있을 것이다. 이에 스토리텔링 기법을 접목한 학습게임을 개발하여 학습에 활용할 필요성을 절실히 느낀다.
‘수학 4-가 6. 혼합계산’ 단원은 연산영
학습자의 흥미를 잃게 할 우려가 있다.
따라서 ‘수’ 영역의 학습활동에 있어 학생의 발달 단계에 맞는 구체적조작활동으로 소집단 학습을 할 수 있는 자료와 개념의 형성정착에 도움을 줄 수 있는 멀티미디어자료를 구안하여 학습자 중심의 능동적이고 창의적인 학습을 통해 수개념 형성과 수학
교육이 사라질 수 있는 사회 분위기가 조성된 이후에나 교육을 본연의 입장에서 여유 있게 할 수 있으리라고 생각한다. 바람직한 수학교육의 한 예를 들면 10진법의 연산을 가르치기 이전에 2진법․3진법․5진법 등등을 가르치며 인류가 10진법을 알게 되기까지의 과정을 알게 함으로 해서 창조적
수학의 기본적인 계산조차 안되는 특수산술장애, 철자가 유난히 많이 틀리거나 자신의 생각을 거의 문장으로 표현하지 못하는 특수철자장애 등이 있다. 학습장애는 학령기 아동의 약 4~5%에서 나타날 정도로 흔하다. 학습장애는 조기발견해 치료하면 치료효과가 뛰어난 편이다. 치료는 특수감각훈련