수학과 교수․학습에서는 학생들의 구체적인 경험에 근거하여 사물의 현상을 수학적으로 해석하고 조직하는 활동, 구체적인 사실에서 점진적인 추상화 단계로 나가는 과정, 직관이나 구체적인 조작 활동에 바탕을 둔 통찰 등의 수학적 경험을 통하여 형식이나 관계를 발견하고, 수학적 개념, 원리,
교육의 방법, 운영면을 고려한 기본 방침으로 지금까지의 획일적이고 폐쇄 적이며 경직된 교육 체제와 운영 방식을 개선하는 데 중점을 둔 것이며 교육과정의 구성과 편성에 이 방침이 반영되도록 교육의 다양성, 융통성, 탄력성을 확대해 나아가 야 할 것이다.
과거 우리나라 학교
교육 목표 성취 기준 설정
- 주기적인 학력 평가 및 학교교육과정 운영 평가
사. 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양
- 컴퓨터 교육 내용의 강화, 정보 활용 교육의 강조
- 개방적 자기 주도 학습 능력을 촉진하는 창의적 교육 활동
3.3 추구하는 인간상
(교육 이념) : 교육기본법 제2조
교육개혁위원회 내에 「교육과정특별위원회」가 구성, 운영되어 1995년말 교육과정개정의 기본 골격이 마련되었다.
교육개혁위원회에서는 이러한 신교육과정의 기본 골격을 바탕으로 1996년 2월 9일에 「초 · 중등학교교육과정 개혁」을 교육개혁 과제의 일환으로 제시하였는데, ① 국민공통기
교육과정기의 통합교과 개정을 거쳐, 제 7차 교육과정을 적용하고 있는 현행 초등학교 1․2학년 교육과정(2000년부터 시행)은 기존의 교과목 편제인 ‘국어’와 ‘수학’ 이외에 통합교과 과목으로 ‘우리들은 1학년’, ‘슬기로운 생활’, ‘바른 생활’, ‘즐거운 생활’이 편성되어 있다. 이 장에