1. 교수목표와 수행목표
보통 우리는 교수목표와 수행목표를 같은 의미라 생각하곤 한다. 하지만, 엄연히 교수목표와 수행목표는 차이가 있다. 교수목표는 여러 개의 수행목표를 포함하는 ‘일반적’인 목표에 해당하며 수행목표는 학생들이 배워야 할 한 차시의 목표를 제시한 것이다. 수행목표는
1. 교수목표에 대해서
교수목표는 해당 단원의 전체적인 목표에 해당하며 이러한 교수목표는 여러 개의 수행목표를 포함한다. 보통 교수목표는 일반적 수업목표로 정의될 수 있으며, ‘안다’, ‘이해한다’, ‘파악한다’와 같은 추상적이고 암시적인 동사로 표현된다. 이러한 교수목표는 학습자의
1. 교수목표와 수행목표
교수목표는 해당 단원이 끝났을 때 학습자들이 도달해야 하는 수준을 진술한 것으로 한 개의 교수목표에는 여러 개의 수행목표를 포함한다. 이러한 교수목표는 수행목표보다 포괄적이고 추상적으로 진술된다. 반면, 수행목표는 가장 구체적인 수준의 교육목표로서 행동목표
Ⅲ. 수행목표 달성도 확인을 위한 평가계획 수립 및 항목 도출
1. 평가계획
(1) 수업에 필요한 기본 원리인 be동사에 대한 평가
시행시점 : 수업 시작 전
시행방법 : 전 수업시간에 제시한 평가 유인물을 내게 하여 be동사에 대한 이해 정도를 확인한다.
(2) there is/are, 현재진행형, 인물묘사 표현을