슈타이너는 이러한 인간 본성을 파악하기 위한 것으로서 ‘인지학’이라는 독특한 사상을 제시하였으며, 이는 발도로프학교교육의 기본 토대를 이루고 있다.
발도르프학교는 모든 교사로 구성된 교사 협의회에 의해 운영된다. 나름대로의 교육적 구상이나 재정적인 문제 해결은 각 단위 학교가 스
교육을 제공하는 것은 어떤 의미에서 너무도 당연하고, 동시에 이 세상을 조금 먼저 살아가고 있는 우리 모두의 책임이기도 하다는 생각을 해본다. 발도르프학교는 모든 교사로 구성된 교사 협의회에 의해 운영된다. 나름대로의 교육적 구상이나 재정적인 문제 해결은 각 단위 학교가 스스로 책임을
학교(Freie Waldorfschule)가 세워지게 되었다 (학교 및 교육을 발도르프라고 칭하게 된 것은 그 공장의 이름에서 유래된 것이다).
슈타이너는 단기간의 교사 재교육을 통하여 학교교사를 직접 양성하였는데, 교 육은 강연, 토론, 개별적인 대화, 수업 참관으로 이루어졌다. 강연은 일반인간론, 기질론, 교수
교육은 한국에서도 교육학의 일부를 차지하고 있다.
2. 발도르프교육학의 기초
1)인지학적 발달의 네가지 구성체
네 가지의 인간본질 구성체란 인간이 태어날 때에 눈에 보이는 육체뿐만 아니라 생명체, 감정체, 자아라는 눈에 보이지 않는 인간의 구성체도 함께 탄생한다는 것이다. 슈타이너는
슈타이너는 자신의 오랜 사상적 동료 였던 Marie von Silver와 재혼하였다.
1913년 슈타이너는 인지학회를 설립하였다. 1915년에는 스위스의 Dornach에 유명한 Goetheanum을 건축하였다. 1919년에 Stuttgart의 Uhlandshole에 발도르프학교를 세우고 자신의 교육적 이상을 전개 하다가 1925년 3월 30일 64세를 일기로 세상을