정에서 문제해결력을 길러 줄 수 있을 것이다. 이는 만들기뿐만 아니라, 요리하기, 컴퓨터로 문서작성하기, 가꾸기, 기르기 등의 활동 영역에서 모두 가능하다. Wright, Israel & Lauda(1993)가 주장하는 바와 같이, 최근의 실과 교육의 동향은 과거의 근육(brawn), 공작(craft) 중심의 교육과정 강조에서 손놀림 활
또는 지도라는 말로 표현되며, 학교․사회생활에서 부적응을 나타내는 아동에게 적절한 교육을 실시함으로써 정상적인 회로로 돌린다는 의미를 포함하고 있다.
장애아동을 아주 분리된 범주로 고정시키려 하지 않고 그들의 개성을 존중하면서 각 개인의 다양성에 따른 교육을 목표로 하고 있다.
정화하고, 심도 있는 학습이 이루어지도록 한다.
라. 학생의 능력, 정석, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화한다.
마. 교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다.
바. 교육과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다.
(4) 2007 개정교육과정의 특징 ‘2009
정하게 조정하였다. 교과목을 통합했거나 통합 운영하도록 개선하였고, 연간 수업 기준 주 수를 축소하여 학교와 교사의 재량권을 부여하는 한편 학생의 학습 부담을 경감시켜 여유 있는 교육이 이루어질 수 있게 하는데 힘썼다.
◉4차 교육 과정의 개정의 방침
첫째, 이전의 교육과정이 지닌
정, 조직하여 반영하였다. 셋째, 올바른 도덕성의 기초를 형성하도록 하였다. 기본적인 예절과 도덕 규범은 우리 사회의 구성원 대다수가 합의하는 핵심적인 도덕 가치들이며, 우리 사회의 도덕적 정체성을 유지시켜 나가는 데 중추적인 것들이다. 바른 생활과 교육의 방법적 특성은 우리사회의 시대적