I. 시각 탐색 과제
감각과 지각분야에서 이러한 선택적 정보 처리의 메커니즘을 밝히려는 시도가 선택적 주의(selective attention)에 대한 연구분야에서 있었다. 시각분야의 선택적 주의에 대한 연구는 시각 탐색 과제(visual search task)를 사용한 실험을 통해 주로 이루어졌다.
과제를 효과적으로 수행하는데 필요한 기술이나 전략, 자원에 대한 인식과 과제의 성공적 완수에 필요한 자기규제 능력에서의 결함을 의미한다.
학습장애에서 가장 보편적인 것으로 읽기, 쓰기, 철자, 문자에 의한 표현, 수학 등에서 나타나게 된다. 먼저 학문학습장애에서 가장 흔한 읽기 장애를 보면
주의
실증주의는 콩트에 의해 체계화된 접근법으로, 인간의 지각과는 달리 독립적인 질서를 이루는 객관적인 우주가 존재한다고 가정하였다. 사회복지조사의 주류적 위치에 있는 대표적인 접근법이라고 할 수 있다. 사회복지연구의 목적은 합리적인 인간관과 객관적인 질서가 존재한다는 사회관을
분야의 실험 심리학자들에 의해 수행되었다.
Craig(1984)와 Jerison(1977)은 일정기간동안 다양한 과제상황에서 주의 집중 할 수 있는 것은 학업성취와 행동변화에 중요한 요인이 되고 있고, 인간생활의 활동기간동안 약간의 각성수준(Arousal leval)을 유지할 수 있는 능력이 최우선적인 지각적 기능이라는 점에
지각적 재미 요소는 인간의 오감 중 현재 기본적으로 표현되는 영역인 시각·청각·촉각을 바탕으로, 애니메이션과 같은 지각요소를 별도로 분류했다. 시각적 재미요소는 디자인의 요소(색상, 구도)를 기본으로 한다. 촉각을 통한 현장감과 환상감의 효과는 현재 가장 많이 연구되고 높이 평가 받고 있