Ⅰ. 서론
우리나라의 석학들은 시민의 조건으로써 참여, 공공선, 책임, 글로벌 4가지를 강조하였다. 따라서 시민교육은 이와 같은 4가지 역량 및 가치에 기르는데 이바지해야 한다. 시민교육은 좁게는 민주국가의 주권자로서 시민이 정치현상을 바르게 이해하고 정치에 참여하는데 필요한 지식, 가치
많은 사람들이 공적문제나 사회문제에는 무관심하고 사적인 문제만을 중시하는 경향이 있는데 이는 민주주의 자체에 커다란 위협이 된다. 건실한 민주주의를 위해서는 시민들의 사회적 관심을 유도하고 참여의지와 능력을 배양하기 위한 시민교육이 매우 중요하다.
2. 시민교육의 개념과 목적
물론 산출물의 영향 및 목표의 달성도를 강조하는 효과성(Effectiveness)과 생산성(Productivity)까지 포함하는 개념으로 정의되고 있다. 따라서 본론에서는 현재 정부기관에서 활용하고 있는 정책 및 사업에 대한 성과관리 제도의 사례를 조사하여 설명하고, 한계점과 발전방안에 대해 제시해 보겠다.
Ⅰ. 개요
정부의 예산 즉, 세금으로 유지되는 공공조직은 전체예산 내에서 경쟁을 가진다. 주어진 제한된 예산으로 운영되어야 하기 때문이다. 만일 교육단체가 우수한 서비스로 신뢰와 존경을 얻지 못한다면, 예산은 증액되기는커녕 사회사업단체와 같은 다른 경쟁단체로 전환될 것이다. 공공조직
지표들의 설계가 조직의 특성과 가치는 무시한 채 일괄적인 기준에 따라 평가하는 도구로 전략되어 조직구성원의 불만과 저항을 불러일으키게 되는 것이다. 따라서 본론에서는 관심 있는 정부기관의 성과관리 제도의 사례를 조사하여 설명하고, 한계점과 발전방안에 대해 제시해 보겠다.