자의 획순에 순서에 관련된 문제가 주어졌을 때 학습자는 기억 으로부터 순서대로 한자를 쓸 수 있다.
→선수학습 진단 문항 2번 (1문제)
◆방향이나 위치에 관련된 한자의 문제가 제시 되었을 때, 학습자는 기억으로부터 알 맞은 한자어를 말할 수 있다.
→진단평가 문항 2번 (3문제)
세상에 첫울음을 터뜨리는 순간부터 인간은 언어라는 환경에 자연스럽게 노출된다. 아기가 옹알이나 중얼거림을 거치면 고립된 단어나 어구를 말하기 시작하고, 나름대로 문장을 만들어 내기도 한다. 결코 짧지 않은 세월을 모국어에 노출되고 모국어 사용에 대한 시행착오를 겪으면서 인간은 모국어
1. 머리말
한국어를 외국어로 공부하는 학생들에게 한자 교육은 꼭 필요한 것일까. 한자는 한국어 어휘의 상당부분을 차지하고 있으며, 또한 전문 자료나 신문 등의 매체에서 쓰이는 한자를 생각해 본다면 한자 교육의 필요성은 두말할 나위 없을 것이 된다. 허나 현재 한국어 교육 의 목표 자체가 회
Ⅰ. 서론
우리 외국인을 위한 한국어 교육 실무자들이나 실제 한국어 교재 개발 담당자들은 효율적인 한국어 교수.학습은 구체적으로 어떠한 조건하에서 이루어지는지, 외국인 학습자들은 과연 어떤 과정을 통해서 한국어를 배우는가에 대한 충분한 이해를 결여한 상태에서 대상언어로서의 한국어
한자어를 될 수 있는 대로 고유어로 다듬기 때문에 우리말이 어떻게 되었죠?
- 그래요. 그런 점들을 생각해서 통일 이후의 공통어를 만들어 나가야겠죠.
15분
(20분)
남북한 통일언어의 모습 그려보기
▷ 교사의 활동 안내를 잘 듣는다.
▷ 광고나 기사를 받는다. A4용지와 마커도 받아간다.