나무로 이쑤시개를 만들면 50억 개의 이쑤시개를 만들 수 있다고 한다.
식물은 동물과 달리 계속 자란다. 동물은 이동하면서 필요한 것을 구하는데 반해서 식물은 이동할 수 없기 때문에 생장이라는 과정을 통해 그들이 필요로 하는 것을 구한다. 그래서 식물의 생장은 동물의 생장과 다른 점이 많다.
교육과정의 중요성과 적절성이 부각되고 있는 것이다. 우리나라에서는 1982학년도부터 시행된 제4차 교육과정 시기부터 초등학교 1,2학년 수준에서 교과 통합 지도가 실시되었다. 이 시기의 통합교과는 각 교과의 성격을 그대로 유지하면서 관련 있는 교과끼리 통합하여 교과서로 편찬함으로써 학습 지
식물의 특징을 이해하도록 하는데 목적을 가진다.
제 7차 교육 과정에서는 탐구의 기초가 되는 초보적인 기능으로서 관찰, 분류, 측정, 예상, 추리 등을 기초 탐구 과정이라고 하였다. 초등학교, 특히 과학 교과를 처음 접하는 3학년에서는 기초 탐구 과정을 주로 학습하도록 한다. 일반적으로 탐구 과
교육, 원예치료사 자격증 보급 확대, 적극적 원예 활동 증대 등이 있다. 이러한 원예 프로그램의 증대는 더욱 더 심화된 전문적 원예 프로그램을 요구하는 현상으로 발전 될 것으로 예상된다.
이에 요구되는 현상으로는 체험 학습장 보급 확대, 아동 교육의 생태프로그램 실행 확대, 전문적 원예치료센
사회 - 기본생활 습관을 기르고, 다른 사람과 더불어 생활하는 긍정적인 태도를 기른다.
ꂎ 표현 - 생각과 느낌을 창의적으로 자유롭게 표현하는 경험을 가진다.
ꂎ 언어 - 바르게 언어를 사용하는 경험을 가진다.
ꂎ 탐구 - 일상 생활의 문제에 대해 스스로 궁리하는 태도를 가진다.