예방해야 할 것이다.
Ⅱ. 식생활 교육의 4대 영역
건강(위생) 교육 : 균형식, 과잉 영양 섭취, 편식, 식중독 예방, 충치 예방
예절 교육 : 식사예절과 식사하는 방법, 음식에 대한 고마움 알기
경제 교육 : 음식물의 과소비 낭비 현상, 근검절약의 생활화
환경 교육 : 음식 찌꺼기의 문제, 식생활 개선
할 것이다.
Ⅱ. 식생활 교육의 4대 영역
건강(위생) 교육 : 균형식, 과잉 영양 섭취, 편식, 식중독 예방, 충치 예방
예절 교육 : 식사예절과 식사하는 방법, 음식에 대한 고마움 알기
경제 교육 : 음식물의 과소비 낭비 현상, 근검절약의 생활화
환경 교육 : 음식 찌꺼기의 문제, 식생활 개선
식생활 및 생활 습관과 결코 무관하지 않으므로, 특히 불규칙한 식습관을 갖기 쉬우므로 일상적으로 식생활 양상에 대한 모니터링이 필요하다 할 수 있다. 본 과제에서는 나의 식습관을 돌아보고 영화 속에 나타난 요리와 식문화를 고찰해봄으로서 음식이 우리 생활에서 갖는 기능적인 면과 경제, 문화
등이 원인이다. 유아기는 식품에 대한 기호가 형성되는 시기이므로 다양한 음식을 경험할 기회를 주도록 하여 편식을 예방한다.
부모의 역할은 조급하게 생각하지 말고 끈기있게 노력하고 가족의 식습관과 가정환경을 분석하며 식탁 주위를 화목하고 즐겁게 하며 조리방법을 연구하는 방법이 있다.
관한 올바른 이해, 식생활의 합리화, 영양개선 및 건강증진, 바람직한식습관형성과 올바른 식사방법 터득, 학교급식을 통한 식생활 반성 촉구, 식생활 개선으로 식원병예방 등을 목적으로 한다. 그리고 학교급식의 장기적인 목적으로는 보다 좋은 식습관에 적응하도록 장려함으로써 식량소비의 합리