1. 신뢰도(Reliability)
신뢰도는 테스트가 재려고 하는 것을 얼마나 정확하고 믿을 수 있게 재고 있느냐를 문제로 삼는 것이다. 따라서 신뢰도는 신뢰성, 일관성, 예측성 그리고 정확성 등과 동의어로 사용되고 있다. 일반적으로 신뢰도는 한 검사를 같은 집단에 두 번 실시하여 개인의 상대적 서열이 첫
타당도가 있는지 그리고 그 검사가 신뢰도가 있는지, 그 관찰이 객관도가 있는지에 달려 있다. 그래서 좋은 심리검사는 측정학적 관점에서 타당도, 신뢰도, 객관도를 중요한 조건으로 보는 것이다. 따라서 심리검사를 선택하여 사용할 때는 반드시 그 검사의 타당도와 신뢰, 객관도의 측면에서 적합한
(John Hallnad)의 것이 대표적이다. 그는 직업의 선택을 각 개인의 성격 표현으로 보고, 성격 유형과 진로 선택의 관계를 강조하였다. 이 성격이론의 유형은 여섯 가지로 나뉜다. 현실적(realistic), 탐구적(investigative), 예술적(artistic), 사회적(social), 설득적(enterprising), 그리고 관습적(conventional)으로 나뉜다.
1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향
심리검사
사람은 눈에 보이는 겉모습이 다르듯이 개인의 지능수준이나 적성, 또는 성격유형과 같이 눈에 보이지 않는 면도 모두 다르다. 이렇게 개인이 갖고 있는 제각기 다른 특성을 어떻게 정확하게 찾아내느냐 하는 문제는 지능과 같은 개인의 특성을 다루면서 대두된 문제이며 심리학에서 가장