Ⅰ. 신인문주의교육의 사회적 배경
어떤 학자가 19세기를 일컬어 인류역사상 가장 많은 변화를 겪었던 시기였다고 주장한 적이 있다. 즉, "19세기의 한 세기 동안의 문화 및 사상의 발전은 지나간 18세기 동안의 그것보다도 크고 많았다"는 것이다. 당시의 사회적 상황에 대해서 몇 가지만 살펴보면 이
Ⅰ. 신인문주의교육 계발주의적 교육사상가 페스탈로치(페스탈로찌)
스위스가 낳은 정열적 교육실천가, 위대한 교육사상가 페스탈로찌(J.H. Pestalozzi,1746~827)의 교육이론은 여러 측면으로 음미되고 있다. 그의 민중교육론을 그의 사상 중 가장 귀하다고 평가하는 사람이 있다. 종래의 교육은 중산층이
신인문주의 : 18세기 말엽부터 19세기 초엽에 걸쳐 독일에서 개화한 제2의 인문주의 운동.
계몽주의를 비판하고 극복하고자 등장한 것이 19세기 독일의 신인문주의이다.
신인문주의는 그리스의 이상을 부흥하여 인간성의 원만한 발달을 꾀하려한 사상이다.
<신인문주의의 특성>
- 주정주의, 비합리
1. 시대적 배경
- 사회적 : 프랑스혁명으로인한 자유주의, 민족주의, 영국의 산업혁명으로 인한
시민사회 형성
- 정치적 : 합리주의와 계몽주의를 바탕으로 한 민주적 정치제도 실현
- 문화적 : 낭만주의 대두
⇒근대화의 촉진
1) 신인문주의
- 독일에서 등장.
- 16c. 시세로주의로 전락한
가) 개념
신인문주의는 철학상, 문학상의 낭만주의가 교육에 나타난 사상 체계로 18세기 합리주의적이고 주지주의적, 공리주의적, 개인주의적 계몽사상의 반동으로 일어난 사상이다. 다시 말해, 신인문주의는 19세기 독일을 중심으로 일어난 사조로, 15․6세기의 인문주의가 후에 키케로주의라는