신인문주의의 교육특징
- 근본 : 고전문화에 대한 동경과 인간성 회복.
- 신인문주의 특징
① 그리스의 문학과 사상, 인간관, 세계관 부활
: 구인문주의는 그리스문화를 계승한 로마문화를 재생한 문화. 그리스문화의 순수성을 그대로 부활시키고자 함.
② 형식보다 정신과 내용 중심
: 고전속에
교육사상과 함께 인간의 조화로운 발달을
추구하는 신인문주의 사상의 성립에 영향을 줌.
■ 신인문주의(Neu Humanismus)
18세기의 이성주의 주지주의 합리주의 실리주의의 계몽사상에 대립하여 문학의 낭만주의를 바탕으로 독일에서 등장. 16세기의 인문주의가 시세로주
교육의 본질에 관한 보다 포괄적이고 진실한 개념을 보급하는 데 기여하였다. 페스탈로치, 헤르바르트, 프뢰벨 등은 독자적인 교육이론을 가지고 실천에 옮긴 대표적 교육사상가들이다. 듀이는 미국의 철학자이자 교육학자로 버몬트주 벌링턴에서 태어났다. 그는 보편적 교육학설을 세워 세계 사상계
교육은 인간에 태어나서 늙어죽을 때까지 평생을 다해야 하는 것으로 교육을 통해 인간이 참된 길, 올바른 길을 갈 수 있는 방향이 제시도니다고 볼 수 있다. 우리가 교육사를 연구하는 궁극적인 이유는 과거의 역사적 사실을 연구함으로써 현재의 교육문제를 이해하고 해결하는 시각을 얻을 수 있기
교육을 통하여 그것을 개선할 수 있는 길이 있다. 또한 빠르게 변화하는 사회에 적응하기 위해서도 교육이 꼭 필요하기 때문이다. 이 시기에 교육학이 학문으로서의 체계를 갖추었고, 인간에 관한 과학적 발견들이 교육에 적극 활용되기 시작하였다. 이에 따라 근대적인 교육제도와 교육방법, 그리고