방안은 하나의 수업 형태에 모든 학생을 맞추는 것이 아니라 학습자의 특성에 맞는 다양한 방식의 수업을 제공하는 것을 의미한다. 즉, 성취목표는 하나일지라도 여기에 도달하는 방법은 다양화될 수 있다. 어떤 경우에는 개별학생들이 성취할 교육목표와 내용도 달라질 수 있다. 실과에서 영역에 따
실과교육에서 환경친화력을 향상을 위한 교수 자료 개발의 바람직한 방향을 모색한다.
(4) 초등 실과교육에서 환경교육 관련 교수 자료 개발에 유용한 웹사이트를 정리한다.
(5) 초등 실과교육에서 환경친화력 향상을 위한 교수 자료의 실례를 제시한다.
2. 활용
1) 구체적인 자극과 경험을 최대한
연구가 미흡하지만 교육공학은 교육정보화와 더불어 교수-학습 자료의 개발 및 활용, 설계와 지침 등을 제공해야 한다고 보고 있다.
4. 교실 정보화 기재
1) 교단 선진화 기자재 활용
2) 워드프로세서 활용
3) 스프레드시트 활용
4) 프레젠테이션 활용
5) 멀티미디어활용
Ⅱ. ICT 교육이란?
활용교육은 밀접한 관계를 가지고 있다. 실제로 교과 학습에 필요한 ICT활용 능력은 각 교과 시간에 다루기 어렵기 때문에 특정 시간에 실시되는 소양 교육을 통하여 이루어진다. 학습자들은 소양 교육으로 ICT에 대한 기본적인 기술 능력을 습득하고, 이를 토대로각 교과에서 ICT를 활용한 교수학습 활