검사의 장단점
1. 동물을 자극으로 사용하여 아동의 거부감과 방어를 최소화 합니다.
2. 아동 자신의 동기적 요인들에 의존 합니다.
3. 나이가 어린 아동은 도판을 이해하기가 어려습니다.
4. 현재의 행동경향을 반영하는 것인지 잠재성향을 반영하는 것인지 가늠하기 어려습니다.
1.1.1. 검사
검사에 대한 방어적 태도)
(7)모순형 : 검사 전체의 전후 반응에서 모순이 보이는 자. (무의식 중의 갈등)
(8)반문형 : 확실히 결정짓지 못하는 자. (권위에 대한 반항의 표현)
(9)은닉형 : “말할 수 없다.”와 같은 반응을 갖는 자. (자기 방어적 태도)
(10)거부형 : 없다, 모른다 등 반발적 반응을 갖
심리적 어려움이 무엇인지, 무엇 때문에 생겼는지 원인을 파악하는 것은 적절한 치료 목표와 방향을 세우는 데 매우 중요한 과정이다. 또한 잠재력, 강점, 약점 등을 알 수 있으며 치료자는 올바르고 효율적인 치료계획을 세울 수 있다.
평가 과정은 아동의 놀이 관찰과 평가, 부모면담, 아동심리검사,
문제에 대한 사례구조화를 하고 치료 계획을 세워야 하는 아동상담의 시작이다. 접수면담 이전에 전화 또는 상담실을 직접 방문하는 내방을 통해 상담이 의뢰되며 접수면담 일정이 세워진다. 접수상담에서는 접수면담과 심리검사, 행동관찰의 방법으로 의뢰 아동의 정보를 집중적으로 수집한다.
심리검사자료들을 체계적으로 사용하는 것을 목적으로 한다. 행동주의의 관점에서 상담평가는 현재 부적응행동에 대한 기술과 행동을 발생 ․ 유지시키는 유기체와 환경의 조건들을 명세화해서 행동의 기저원인을 규명하는 것이다.
그러므로 아동의 현재 나타나는 문제행동을 평가할 때에는 연령