사회적으로 합의된 일반적인 개념을 살펴보면, 신체적, 정신적으로 성장하는 과정에 있는 사람을 아동이라고 부를 수 있다. 아동은 성장발달, 연령, 생물학적 특성, 욕구 및 적응양식 등에서 다양한 특성들이 도출될 수 있다.
2. 본론
1) 아동관의 종류(성선설, 성악설, 백지설)와 변화과정(고대, 중세
사회관습이나 미신에 의해 희생의 제물이 되는 등 생존의 위협을 받는 무력한 존재일 수밖에 없었다. 현대에 있어서도 전반적인 인권의 발달과 함께 아동의 인권도 발달하였으나 아동은 성인에 비해 권리의 확보와 복지의 증진에서 상대적으로 불리한 위치에 있다. 민주주의의 근간을 이루고 권리주장
권리인 것이다. 권리란 제반욕구에 대한 사회적 인식이므로 권리의 내용은 욕구로 간주될 수 있는 것이다.
넓은 의미의 아동복지란 아동을 위한 사회복지제도로서 사회가 아동의 안녕과 행복을 증진하기 위하여 집합적으로 채택하고 실천하는 구체적 정책 및 프로그램 체계를 의미한다(이혜경, 1993:20
부모의 자녀양육에 대한 관심은 고대로부터 존재하여 왔으나 이에 대한 기록이 많지 않다. 대부분 여러 문헌이나 자서전의 기록을 모아 설명하고 있다 특히 이원영(1985)은 Demause의 제시를 인용하여 살해형, 포기 ․ 유기형, 갈등형, 엄격한 훈련형, 사회화과정 형성형, 수평적 부모-자녀관계유지형 또
Ⅱ. 본론
1. 철학적 기초
보육과정의 철학적 기초는 영유아들을 어떤 존재로 바라보아야 하는가에 대한 사상 또는 이념을 말하는 것으로 어떤 신념이나 철학을 가지고 영유아 보육과정을 구성하고 운영해야 할 것인가에 대한 기틀을 제공해준다는 의미에서 대단히 중요하다. 그러므로 보육과정을 개