숲프로그램과 실제
1) 숲프로그램
“인간과 자연은 성장원리가 같다”
- 프로그램 개발 목표
1. 숲 놀이를 통해 부정적 정서를 줄이고 자기조절 능력을 향상시킨다.
2. 생태계 관계의 이해를 통해 사회적 유능감을 향상시킨다.
3. 자연과 더불어 살며 행복감을 향상시킨다.
4. 유아교육현장에서
아동의 경우 자연을 접할 기회가 낮고 매체 접근성이 높아 정신건강에 더 취약하다.
영유아 스트레스를 감소시키기 위한 한 가지 방법으로 제시되는 것이 ‘숲’이다. 숲은 아동들이 다양한 성공확률을 할 수 있는 체험의 장으로, 아동들에게 많은 긍정적인 효과들을 줄 수 있다. 그 효과들은 크게 우
아동의 정신발달에 따라 교육내용을 통합하고 실제적인 경험과 사고를 중심으로 한 프로젝트 형식을 취하는 교육과정을 시도하였다.
1989년 카츠(Katz)와 차드(Chard)는 프로젝트 활동이 유아의 인지적, 학문적, 정서적 발달에..<중략>.
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 몬테소리 프로그램
4. 숲 유치원 프
학습 가능성이 있어야 하고 자원이 풍부하며 자원활용이 용이하여야 한다.
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 몬테소리 프로그램
4. 숲 유치원 프로그램
5. 발도르프 프로그램
6. 하이스코프 프로그램
7. 카미 드브리스 프로그램(Kamii & DeVries Program)
8. 다중지능 교육과정
9. 디스타 프로그램
참고문헌