학령전기아동의 인지발달학령전기는 인지의 단위가 더욱 풍부해지고, 실수를 저지르지 않으려고 조심성이 많아진다. 또한 기억력이 좋아져서 많은 지식을 재생할 수 있게 된다. 문제 해결 능력도 효율적으로 기능한다.
I. 지각발달
[1] 지각이론지각이란, 인간의 감각 기관을 통해서 들어온
. 건전한 적응과 적응실패
1) 적응과 부적응 혹은 정상과 이상행동에 대한 일반적인 기준
* 인간의 모든 행동과 심리적 특성은 관찰할 수 있고 측정 가능하다는 통계적 기준이다. 이 측정방법을 통해서 인간의 이상상태나 행동을 측정해서 그 측정치가 정상범위 안에 들면 정상이라고 하고, 정상 범위
아동기에는 오히려 창의력 발달이나 자율성을 저하시키는 부정적 결과를 초래 할 수도 있다. 또한 이 시기에는 다양한 신체적, 정신적 활동이나 놀이를 통한 교육이 큰 영향을 미치는데 만약 조기유학을 갔을 때 이러한 활동은 배제한 채, 외국어 학습을 위한 주입식 교육만이 이루어진다면 아동의 정
학령전기아동의 발달특징
학령전기는 Freud발달의 남근기에 해당되며 초기적 형태의 양심인 초자아가 발달한다. 남아의 경우 오이디푸스 콤플렉스와 엘렉트라 콤플렉스의 시기로 오이디푸스적 갈등을 해결하는 과정에서 도덕, 규범, 가치관, 성에 관련된 행동 등을 배운다. 여아는 엘렉트라적 갈등
발달은 조작의 습득인데 논리적 조작은 어떤 현상을 머릿속에서 본래의 상태로 전환시킬 수 있는 가역성을 특징으로 한다. 이 시기의 아동은 더 이상 눈에 보이는 지각적 특성에 의존하지 않고 논리적 조작에 의해 보존 문제를 풀 수 있다.
분류과제의 해결은 대상을 직관적 사고에 의해 분류하던 전조