놀이에 질서에 대한 욕구가 반영되어진다.
두 번째는 학령기 아동들이 또래 집단과 더 사회적으로 어울리고, 가족 내에서만 받았던 지원을 또래에게서도 받게 된다는 것이다. 따라서 이 시기 아동의 놀이는 소속에 대한 욕구가 반영되어 있다. 세 번째는 아동기 중기에 자아개념이 나타나고 자신 스스
1. 학령기 아동의 일반적 특성
▶ 학령기
어떤 등급의 교육기관에 취학할 자격이 있는 연령층에 있는 아동으로 통상 초등교육을 받을 의무가 발생하는 연령에 속한 아이들
지적발달 :
· 사고의 체계화
· 질서에 대한 욕구
사회적발달 :
· 또래집단
· 소속에 대한 욕구
성격발달
· 자아
역할모델 또는 교육자로서 기능한다.
후기아동기와 청소년 전기는 동성놀이로 말할 수 있다. 이 시기의 아동은 임신과 출산에 관심을 가지고, 반대성에 대해 관심도가 증가한다. 이 연령대의 아동은 자신의 신체에 대해 스스로 지각하게 되고, 신체적 매력에 관심이 많아진다.
2. 청소년기(12~19세)
아동기와 청년기, 성년기, 중년기, 노년기의 4단계로 구분한다. 아동, 청소년기(0∼17세)는 수태에서 청년후기까지로 인생의 형성기이며, 성년기(17∼40세)는 인생의 중요한 선택을 하며 최고 정력을 발휘하나 가장 큰 스트레스를 경험하는 시기이다. 중년기(40∼60세)는 생물학적 능력이 조금씩 감퇴하고
청소년기의 친밀한 친구와 또래집단은 이들의 사회적 발달에 중요한 영향을 미치게 된다.
(1) 청소년들에게 있어 또래와의 상호작용은 일상적인 사회적 관계와 통합적인 부분을 이 루고, 정서적 발달과 사회적 유능감의 발달에 중요한 부분이다. (Parker & Asher, 1987)
즉, 또래집단은 사회적 행동에