생애발달의 각단계별특징가운데1-2개선정하여, 이에적합한 평생교육이 어떤것인지를 제시하시오.(단계: 유아기-아동기-청소년기-성인전기-성인중기-성인후기)
Ⅰ. 서론
현대사회는 유아기에서 노년기에 이르기 까지 전 생애에 걸쳐 영위하는 학습활동과 그에 대한 국가를 비롯한 사회로부터의
개서
최근의 신입사원 모집 요강을 보면 자기소개서를 첨부토록 요구하고 있는 기업들이 늘어나고 있는데 이는 종전의 간단한 면접만으로 치러졌던 대인평가방식을 좀 더 세분화한 것이라 볼 수 있습니다. 특히 자기소개서는 서류전형을 통해 직원을 채용하는 기업에 있어서는 합격여부의 결정과정
생애주기와 관련된 가장 고전적인 이론으로는 Erikson의 8단계 생애주기 발달 이론과 Havinghurst와 Levinson의 생애구조이론, 실증주의적 입장에서 세대를 측정 가능한 사회현상으로 전제하고 30년 단위로 세대를 설정한 Mannheim의 생애주기이론을 들 수 있다.
Levinson(1978)은 수태에서 죽음에 이르기까지 개인
교육 프로그램 개발 및 운영에 있어 전문화와 특성화를 도모하고, 평생교육 프로그램의 참여 중의 장애요인을 최대한 제거함으로 학습자에게 도움이 되는 효과적인 학습의 장으로 제공 되어야 한다.
2. 전 생애발달이론의 개념
‘발달’이라는 말은 신체?정서?지능 따가 성장하거나 성숙하는 것을
시기가 학자들마다 조금씩 다르며, 이론적 관점에 따라 나뉜다. 현대에는 고령화 사회에 진입하며 각단계별로 시기를 규정짓는 연령이 점차적으로 높아지고 있는 추세이다. 따라서 본론에서는 생애발달의 각단계별특징가운데1-2개선정하여, 이에적합한 평생교육이 어떤것인지를 제시해 보겠다.