방법은 연구자에게 자연스러운 상황에서 일어나는 실제적인 행동에 대한 풍부한 정보를 제공해 주지만, 때로는 연구자가 관심을 두고 있는 특정 행동이 나타나지 않을 수도 있다는 제한점을 지닌다.
따라서 연구자들은 때로 인위적으로 구성된 실험실 상황을 마련하고 실험실로 아동이나 부모를 오도
인간을 연구하는데 자연과학의 원리를 그대로 적용하며, 가치중립적이고 수량화된 양적 연구방법을 사용한다. 본 장에서는 실증주의를 기반으로 하는 양적 연구방법에 대해 설명하고자 한다. 아동을 연구하기 위한 양적 연구방법의 목적, 접근방법, 과정, 설계를 구체적으로 알아보고자 한다.
아동발달연구
I. 아동연구의 역사적 관점
철학가들은 아동의 본성과 아동이 어떻게 길러져야 하는지에 대해 오랫동안 생각해 봤다. 그리고 아동기의 근본적인 본질이 무엇이며 어떻게 아동의 복지를 증진시킬 수 있을지에 대해서도 연구해 왔다. 유명한 그리스의 철학자 Plato(B. C. 428-347)과 Aristotle(
아동발달연구의 접근방법아동발달을 이해하는 데 필요한 연구의 접근방법은 연구목적이나 연구설계, 연구변인의 조작여부, 연구대상의 선정과 연구 실시방법, 연구결과 및 자료수집 방법 등에 따라 다양하게 분류할 수 있다.
I. 발달적 연구설계에 따른 분류
(1) 종단적 접근방법발달연구는