발달과 적절한 인지구조의 발달, 경험을 통한 개인적 경험과 평형화 과정을 통한 학습자 스스로 인지발달이 필요하다고 주장하였다. 따라서 본론에서는 아동복지를 담당하는 사회복지사로서 아동발달이론 중 가장 적용하고 싶은 이론을 1개 선택하고, 선택이유와 그 이론의 중요 개념과 내용에 대해
아동의 지각발달에 중점을 두고 사고활동과 논리체계와의 관계 및 개개인의 이론적 개념발달을 연구하였다. 자신들의 자녀를 관찰하여 이를 토대로 인지이론을 구축하였다. 따라서 본론에서는 아동복지를 담당하는 사회복지사로서 아동발달이론 중 가장 적용하고 싶은 이론을 1개 선택하고 선택이유
인지가 행동으로 전환되는 과정을 설명하기 위하여 신중-선취-통제(C-P-C; circumspection-preemption-control)과정을 제시하였다.
(3) 귀인
귀인(attribution)은 수행에 영향을 미치는 행동의 원인에 대한 신념으로 귀인이론에 대한 논의에서 Fleming은 사회복지실천과 특별히 관련성이 있는 귀인의 세 가지 영역으
될 수 있다. 어릴 적 경험과 놀이를 통한 교육은 유아의 기초석이 될 수 있을 뿐만 아니라 삶의 기둥이 될 수도 있다는 것이다. 따라서 본론에서는 아동복지를 담당하는 사회복지사로서 아동발달 이론 중 가장 적용하고 싶은 이론을 1개 선택하고 이유와 이론의 중요 개념과 내용에 대해 설명해 보겠다.
Ⅱ. 본 론
1) 사회복시사로서 Jean Piaget의 인지발달 이론을 선택한 이유
지금까지 아동발달의 모든 측면을 설명할 수 있는 통합된 단일이론도 없고 아동발달의 복잡하고 다양한 측면을 설명할 수 없지만 피아제의 인지발달 이론은 아동발달을 이해하는 데 중요한 기여를 하였다.
피아제는 아이들