행동을 보이는 경우, 부적응행동이 장기간에 걸쳐 나타나는 경우, 행동을 교정하려는 노력에도 반응이 없는 경우로 나타난다. 이 장에서는 아동생활지도2공통 1. 아동의 행동수정기법 중 모델링의 기본원리와 기법에 관해 논하시오. (15점)2. 부적응행동의 이론적접근 중 정신분석적접근과 사회문화
적모델링, symbolic modeling), 친구, 부모, 교수 등 옆에 실제로 존재하는 타인을 직접 관찰하는 것을 통해(실제적모델링, live modeling) 이루어질 수도 있다. 따라서 본론에서는 1. 아동의 행동수정기법 중 모델링의 기본원리와 기법, 2. 부적응행동의 이론적접근 중 정신분석적접근과 사회문화적접근에 대
진전된다는 것을 발견하게 되고, 1955년 초 합리정서행동 치료(REBT)를 개발했다. 엘리스는 청년기에 사람들 앞에서 말하는 것에 강한 공포를 느끼고, 청소년기에는 여성이 주변에 있기만 해도 심하게 부끄러워했다. 엘리스는 인지행동기법을 적용하여 자신이 가진 최악의 정서적 어려움을 극복했다.
행동수정 절차는 40년 이상 수행 되 온 응용행동분석의 연구에 기초하고 있다. 이 장에서는 인간과교육3공통 1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.(35점 만점) 2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에
행동을 이해하는 것은 매우 어렵다. 대체로 상담이론은 대 영역으로 나눌 때 정신역동/분석적접근, 인간중심접근, 행동주의/행동수정접근, 인지적접근으로 나뉜다. 상담이론은 독특한 인간관을 가지며, 그 이론만의 주요 개념이 있으며 어떻게 상담을 하는가에 대한 과정 및 기법에 대한 고유 영역을