I. 준비
대체로 훈련은 상담자가 아동에게 이완의 필요성, 이완훈련의 가치, 그리고 신체근육의 긴장주기와 이완하기를 가르치는 것으로 시작된다. 초등학생에게는 대근육의 훈련과 토의만으로도 충분하다. 지시에 따라서 아동들은 훈련할 준비를 한다. 먼저, 아동들은 베개를 베고 마루에 누워 눈을
훈련은 아동과 청소년에게 불안과 관련된 생리적 및 근육 반응을 의식하도록 해주며, 이러한 반응을 통제하는 기술을 가르친다. 여러 근육들을 긴장시키고 이완시킴으로써 아동과 청소년은 신체 긴장의 초기 신호를 느낄 수 있게 되며, 이러한 감각을 이완의 신호로 사용하게 된다. 연습과 함께 실제생
훈련방법으로 갈등해결과 협상기술이 포함되어 있다.
그 예로 일반적인 대화능력과 의사소통방법, 피드백을 주고받는 방법, 사회적 문제 해결법, 사회활동을 계획하는 방법, 그리고 갈등을 해소하는 기술 등이 있다. 실제로 사회적응훈련 속에 포함되어 있는 사회적 행동전략은 사회적인지를 이끌어
존재하고 있다고 주장하였다. 주요한 학습의 법칙 또는 원리를 살펴보면 다음과 같다.
고전적 조건형성(Pavlov & Watson)
- Pavlov : 개의 조건화 실험(고차적조건형성 및 변별)
- Watson : 어린 아동(Albert)를 대상으로한 공포반응 조건화 실험(자극일반화)
--> S-R 이론(모형)
조작적 조건형성(Thorndike & Skinner)
아니라 악기상회에서 진짜 악기를 사는 것이 좋다.
Ⅱ. 놀이치료의 정의
1. 놀이치료의 정의
놀이 치료란 다양한 이론을 바탕으로 다양한 기법을 사용하여 놀이를 통해 유소아를 치료하는 정신치료의 한 방법이다.
놀이치료는 놀이를 통한 정신치료방법으로서 분석적 정신치료기법에 속한다.