아동이 어려서부터 보다 친절하고 협동하며 베풀 줄 아는 바람직한 대인관계를 갖도록 성장할 필요성이 절실해 지면서 아동의 친사회적 행동에 관한 연구 또한 절실하다고 하겠다.
따라서 친사회성의 정의를 알아보고, 특히 친사회성발달은 유아기부터 발달하기 때문에, 유아를 둘러쌓고 있는 친
발달이론에서는 연령의 증가에 따라 아동의 인지구조가 발달하여 타인의 관점을 이해하고 타인의 감정을 이해함에 따라 타인의 반응에 민감하면서 친사회적 행동을 형성한다.
2) 친사회적 행동의 발달단계
Bar-Tal과 Raviv(1982)는 일련의 실험연구들을 통해 Piaget의 인지발달단계, Selman의 조망수용 발달
아동의 지적, 사회적 발달에 보다 효과가 있을 것이라고 볼 수 있기 때문에 어머니와는 다른 고유하고 독특한 아버지만의 가정교육이 필요함을 시사해준다. 아버지의 양육참여가 아동의 사회적 유능성, 사회적 적응, 친사회성, 생활능력 등 아동의 사회성 발달 전반에 걸쳐 긍정적인 영향을 미친다는
수 있게 된다는 점에서 효과적이다. 김보연(2013), 연극치료를 통한 발달장애청소년의 사회성 연구, 동덕여자대학교 공연예술대학원, 석사학위논문, pp. 1.
이에 학술적인 관점에서도 피아제의 인지발달이론을 중심으로 연극치료가 아동의 긍정적인 발달에 미치는영향을 고찰하여야 할 필요가 있다.
아동들은 나누어 갖기, 협력하기, 자기통제하기 또는 타인의 감정 존중하기 등의 친사회적인 행동습득이 가능하다는 것이다. 따라서 문제로 등장하는 분명한 사실은 프로그램 제작자와 교육전문가의 협조로 친사회성이 강한 프로그램을 아동들에게 공급함으로써 이들 행동학습의 기회를 보다 증대하