I. 사례개념화
‘집단 따돌림(왕 따)’과 ‘낮은 학업성취’를 주 호소로 하는 초등학교 4학년에 재학 중인 A(남)에 대한 정보를 정리하여 체계화 하기 위해 문제목록, 사례역학을 중심으로 내담아동에게서 보이는 문제들을 정리한 내용은 다음과 같다.
1) 문제목록
(1) 정신적 문제
정신내적 적응
(3) 국제연합 아동권리선언
제네바 선언이 아동을 단순히 보호와 구제의 대상만으로 보았다면, 1959년 11월 20일에 채택된 아동권리선언은 인권으로서 아동의 권리를 인정하였다. 또한 세계인권선언은 보편적인 인권을 규정하였으나, 아동권리선언은 아동만을 대상으로 하여 그 특수성을 반영한 것이
Ⅰ. 개요
UN은 6개의 주요기관을 중심으로 조직되었다. 헌장 제7조 1항에 의하면 총회, 안전보장이사회, 경제사회이사회, 신탁통치이사회, 국제사법재판소, 및 사무국이 그것이다. 이외에도, 필요로 하는 보조기관은 헌정에 따라 설치할 수 있다.
이들 각 기관을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
총
Ⅰ. UN헌장(유엔헌장, 국제연합헌장)의 결의
우리 일생 중에 두 번이나 말할 수 없는 슬픔을 인류에 가져다 준 전쟁의 불행에서 다음 세대를 구하고, 기본적 인권, 인간의 존엄 및 가치, 남녀 및 대소 각국의 평등권에 대한 신념을 재확인하며, 정의와 조약 및 기타 국제법의 연원으로부터 발생하는 의무
Ⅰ. 서론
국제인권 발전의 맥락에서 탄생한 UN의 아동권리협약은 아동을 구제나 보호의 대상이 아니라 성인과 동일한 인권의 주체로 상정하였고, 특정집단(아동집단)이 가지는 권리에 관한 최초의 국제인권조약이다. 이전의 국제조약이나 국제법들이 모든 인간을 대상으로 하였으므로 아동들에게도