안전사고에 따른 보상문제를 해결해 보고자 한 그 출발부터 이 문제를 실질적으로 접근하는 데 한계를 지니고 있었고, 이에 따라 비현실적인 보상 제약 조건들이 발생할 수 있었다고 한다면, 현재는 안전공제회의 기금 확대에 총력을 기울이는 과정에서 보상의 현실화가 여전히 뒷전에 밀려나 있는 듯
교육과정과 그에 따른 국정교과서 중심의 체제를 지켜왔다. 이러한 체제는 <국민교육>을 위해 두 가지 이점을 제공한다. 그 하나는 일종의 교리와 같은 <국민교육>의 단일성 통일성이 교육과정과 교과서를 통해 보장되는 것이며 둘째는 비교적 낮은 수준의 교사 능력으로도 교과서와 그 지도서를 통해
제7차 교육과정에서는 국가․사회적인 요구나 필요에 의한 범교과 학습활동을 학교의 실정에 따라 다양하고 특색 있게 운영하도록 하고 있다. 민주 시민 교육, 인성 교육, 환경 교육, 경제 교육, 에너지 교육, 근로정신 함양 교육, 보건 교육, 안전교육, 성교육, 소비자 교육, 진로 교육, 통일 교육, 한
질적 품질관리는 미흡한 실정으로 사회적으로 건강에 대한 관심과 연구 분위기가 고조되면서 식품의 안정성에 대한 국민의 요구가 뚜렷해지는 경향이 나타나고 있으며 외식업소를 이용하는 소비자들의 만족도가 음식의 맛은 물론, 제공되는 식재료의 안전성에 대한 보장을 요구하는 추세이다.