4.1. 위 문장에 있는 모든 형태소를 확인하고 의미를 제시하라.
예) -toto "어린애"
m- 유형 1의 단수 명사에 붙는 명사 접두사
a- 주어가 유형 1의 단수 명사일 경우 동사에 붙는 접두사
-toto : "아이"
-tu : "사람"
m- : 유형 1의 단수 명사에 붙는 명사 접두사
wa- : 유형 1의 복수 명사에 붙는 명사 접두
언어학강의>)처럼 작고 후에 간행되어 판을 거듭하였다. 의미론을 어원론 및 통사론과 대립시켜 의미 발달의 지배 원리를 찾는 학문으로 이해하고 있다.
㉡ 1825년 경에 수립된 의미론은 라이지히와 그의 제자 하제(Hasse,1808~1887)로 대표되나 고전학을 벗어나 널리 퍼지거나 많은 관심을 끌지 못하였
문제점
2.3.1. 공식적인 한국어 교사 양성과 인증 문제
현재 초․중등학교 교원은 법령이 정해져서 교육공무원 임용 시험에 의해 공립학교 교사로 채용된다. 하지만 한국어 교사의 양성과 인증은 다루는 기관만도 12곳에 이르고 어떤 부분에 있어서는 업무가 중복되기도 한다. 이는 효율성 측면에
강의(1999)>는 국어국문학 학부 전공생들을 위한 교재로 국어 문법 현상에 대해 정리한 책이다. 문법학의 역사에서부터 국어 형태론과 통사론에 관련한 내용을 담고 있다. 우리 2조는 이 책에서 ‘제8장 격과 조사’ 부분을 참고하였다. 여기서는 조사 각각의 명칭과 용법, 용례 등을 주로 참고하였다.