떨어지다보니 언어적인 능력이 부족하여 언어장애 현상으로 이어진 것으로 볼 수 있다. ‘아빠’, ‘밥’, ‘엄마’ 이런 간단한 단어는 말을 하고 잇지만 엄마 밥주세요 그런 문장은 아직도 구사하지 못하고 있는 실정이다. 이 장에서는 언어의이해1C 언어장애와 치료에 대해 간략히 서술하기로 하자.
, ‘밥’, ‘엄마’ 이런 간단한 단어는 말을 하고 있지만 엄마 밥주세요 그런 문장은 아직도 구사하지 못하고 있는 실정이다. 언어는 의사소통의 가장 기본적인 것이니 언어사용을 잘 할 수 있도록 세심한 배려가 필요하다. 이 장에서는 언어의이해1C형 언어치료에 대해 간략히 서술하기로 하자.
못한다. 또한, 음운자질의 습득에도 많은 결함을 나타내어 음의 왜곡, 생략, 대치와 같은 부정적인 음운변동의 오류를 보이고 있으며 단어 기술이 부족함은 물로, 과정상의 결함으로 읽기에도 문제를 보이고 있다고 한다. 본 과제에서는 언어장애와 치료 전반에 대해 간략히 서술해보고자 한다.
I. 언어장애치료목표
언어발달지체 및 장애의 경우, 아동의 상태에 따라 구체적인 치료목표는 달라지겠지만 일반적으로 언어적 특성을 나타내는 4 가지 영역(발음, 구문 및 형태, 의미, 화용)에서 평가되는 아동의 언어이해 및 언어표현 능력에 따라 필요로 하는 것을 치료목표로 정한다.
II. 언어장
인해 언어습득이 지체되며, 습득과정에서 정상적인 과정과 큰 편차를 보이게 된다. ‘청각장애’는 청각 기전을 통하여 들어온 소리 전도에서 기능저하, 병변, 막힘 및 결손과 같은 요소들로부터 발생된다. 현재 우리나라에서는 매우 빠른 속도로 언어치료에 대한 관심이 늘어나고 있는 추세이다.