판단의 기준을 제공한다. 이 기준은 바로 교육의 목표, 내용, 방법, 조직, 제도, 정책 등의 조건이 된다. 왜냐하면, 이 조건을 만족시키지 못할 경우에 어떠한 것도 교육이라고 할 수 없기 때문이다. 교육철학은 교육의 실천원리나 이론체제를 정당화하려는 근거를 분석하고 검토하며 비판하는 일,
지식을 바탕으로 언어 현상을 탐구하고 국어 생활에 활용하는 능력을 기른다. 그리고 문학에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 문학 작품을 수용하면서 인간의 다양한 삶을 총체적으로 이해하는 능력과 심미적인 정서를 기른다. 이를 통해 국어 문화를 바르게 이해하고 존중하며 사랑하는 태도를 길러
지식의 표상).
그 장소가 잘 아는 지역이 아니라면, 그곳을 가기 위하여 어떻게 해야 할지를 생각해내어 그곳에 도달해야 한다. (문제해결).
버스를 탈지, 아니면 어떤 교통수단이 제일 좋을지, 버스를 탄다면 몇 번 버스를 타야할 지를 결정해야 한다. (판단과 결정).
버스를 타기 위하여 기다리는 동
분석하는 대신 ‘아나운서’와 ‘비 아나운서 출신 진행자’라는 점만을 짚고 넘어가도록 하겠다.
또한 위 모형에서 ‘메시지’ 측면을 ‘언어적 메시지’와 ‘비언어적 메시지’의 두 가지로 나누어 제시하고 있는데, 우리는 이를 조금 더 세밀하게 나누어 ‘언어적 표현’과 ‘비언어적 표현’,