우리 조는 ‘언어와 문화교류’에 대해서 발표하기로 했다. 이 발표의 접근 방식으로는 우선 서로 다른 문화가 서로 접촉할 때 생기는 문화와 언어의 변화 양태를 살펴볼 수 있다. 그러나 그것보다도 무엇을 문화 교류라고 하는지에 대한 개념을 확실히 하고, 문화교류의 양상을 확인한 후에 언어에 접
-적극적 경청 : 상대방이 하는 이야기의 내용을 파악하고 몸짓, 표정, 음성에서 나타나는 섬세한 변화를 알아차릴 수 있다
<중 략>
-촉진: 대상자가 말의 흐름을 최소한으로 방해하면서 대상자의 특별한 생각이 지속되는 것을 격려하고 강화하기 위해 몸 동작 또는 언어적 단서를 사용하고, 한 주제
1. 한국어 교육과 정보 교류
한국어 교육 종사자들은 언필칭 한국어 교육을 통해 한국 문화를 세계에 알릴 수 있다고 한다. 또 한국문학 교육을 통해 외국인이 한국 문화의 정수(精髓)를 알거나 체득(體得)할 수 있다고 한다. 그럴 수 있을 뿐만 아니라 또 그래야 한다고 누구나 말한다. 그러나 이러한
교류의 방향을 살펴보자.
Ⅲ. 본론 ② - 남북한의 문화교류
남북한 사회문화교류의 전개과정을 살펴보면 크게 네시기로 나눌 수 있을 것 같다. 남북대화가 시작하기 시작한 시기 즉, 해방이후 1980년대까지와 남북교류협력 제도화의 틀을 마련한 시기 즉 1989-1998년까지, 그리고 대북포용정책과 함
교류이기 때문에 스포츠 행사처럼 일정한 기간이 지난다고 해서 잊혀지지 않을 것이다. 또한 ‘드라마’라는 속성에 의해 접근성이 크고 대중성이 강하여 서로의 문화나 언어에 대해 이해할 수 있는 계기를 마련해줄 것이다. 시청자를 대상으로 한 아래에서부터의 교류이기에 성공 시에는 전 국민에게