1. 유아언어교육을 위한 환경구성의 중요성
유아들의 언어 학습은 그들을 둘러싸고 있는 환경과 밀접하게 관련되어 있음. 유아들은 그들의 일상에서 끊임없이 언어사용에 대한 가설을 형성하고, 검증하고, 수정하면서 살아감. 그들은 음식을 먹으면서, 놀면서, 대화하면서, 책을 읽으면서, 인사를 하
Ⅰ 서론
언어환경을 구성하는 일은 아마도 여러 가지 색깔의 실을 섞어서 근사한 옷감을 짜는 일보다 더 어려울 것이다. 옷감을 짜는 일은 근사하게 색깔을 배합함으로써 끝이 나지만, 언어교육환경의 구성은 필요한 요소들인 여러 가지 색깔의 실들을 잘 배합해야 함은 물론이요, 그것들이 역동적으
작품 안에 담겨져 있다. 아동문학은 아동들이 작품에 흥미를 가질 수 있도록 하며 언어학습과 교훈적인 요소를 포함하여 아동의 언어적인 발달과 내면적 성장에 긍정적인 영향을 미친다. 따라서 본론에서는 영유아를 위한 문학을 활용한 언어교육 환경구성에 대해서 간략하게 설명해 보겠다.
언어생활 영역은 아동들의 언어사용 기능을 신장시켜 효과적으로 의사소통 하도록 도와주는 영역이다. 즉 유아의 언어 능력을 향상시키어 유아로 하여금 즐거운 언어생
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2. 언어발달을 지원하는 교실의 물리적 환경언어 영역은 유아들이 편안하게 책을 보거나 자료를 찾는 것 이외에 말하기,
언어발달과 지적능력은 정적상관관계(r=.3~.8)가 있다. 지능이 높을수록 더 빨리 말을 시작하고 어휘수가 많고 문법적 요소도 더 빨리 발달한다. 사람이 말을 하고 듣고 읽고 쓰기 위해서 적절한 기억력, 사고능력, 모방력, 문장구성력 등 지적능력을 필요로 하기 때문이다.