학생선수가 정상적으로 수업에 참여하지 않는 경우가 허다했다. 스포츠를 오로지 학교의 명예를 위한 도구로 보려는 시각과 운동선수로서 성공하려는 학생, 학부모, 지도자들의 왜곡된 열망으로 인해 체육특기자의 반교육적 논리와 학습결손이 만연한 풍토가 조성된 것이다. 재능이 뛰어날수록, 입사
엘리트체육을 지탱하는 중심축이다. 학교에서도 선수들의 성적 여부에 따라 운동부를 유지하고, 실업팀들도 살림을 꾸려갈 명분을 쌓는다. 집중적으로 육성된 엘리트선수들은 스포츠 강국으로서의 한국의 이름을 널리 빛낸 눈부신 성과를 거두고 있다.
2. 엘리트체육의 문제점
우리나라의 체육
학생도 없었다. L(18)군은 "시험결과에 대해서 선생님이나 부모님에게 아무 얘기를 들은 적이 없다"며 "그냥 찍고 나오면 되지 않느냐"고 말했다.
3) 외국의 엘리트체육학생들의 학교수업교육과 그 사례
가) 미국의 경우
미국은 스포츠강국으로 모두에게 인식되어 왔지만 특별하게 우수한 선수를
운동부들은 자연스럽게 공부와 멀어지게 된다. 조선일보에서 인터뷰한 한 학생은 “중학교 입학 때 평균 80점이 나왔는데 2년 만에 공부를 포기했다. 지방 대회로 인해 수업에 2주 정도 빠지고 나면 도저히 따라갈 수가 없었다.”라고 했다. 장민석, 김상민. 2008.11.11. 조선일보a. [학교체육, 교실로 돌아
체육교육은 신체활동을 통하여 건강을 유지․증진케 하고 체력과 운동능력의 증대를 통한 사회성 발달 및 정서 함양과 아울러 도덕성을 함양케 하는 교육의 근본인 것이다.
최근 들어 학교체육에 대한 이해 부족현상이 더욱 심해져 체육청소년부의 축소나 교육과정에서의 체육수업시수 감소, 체