아동 주도적이며 자발적이어서 자유롭고 임의적인 행동이라는 측면에서 여가와 구별되고 교육이나 일과는 다른 특성을 지닌다. 따라서 아동은 교육과 놀이를 균형 있게 경험해야 한다.
이 장에서는 여가관리 3공통 우리나라아동의 여가생활실태를 최신자료(통계청 발표 자료, 연구보고서, 신문기사
여가활동은 사람들에게 충분한 휴식을 주며 일상생활에 활력을 불어넣어 주기 때문에 우리 인간 생활에 반드시 필요하다. 그러나 이러한 여가 시간의 증대와 보편화현상은 여가를 현명하게 이용하지 않을 경우 사회적으로나 문화적으로 커다란 문제를 야기시킬 가능성을 내포하고 있다.
아동들에게
여가활동을 하고 있으며, 전자 기기 형태의 놀이에 의존하기 쉽게 만들었다. 아동의 삶에서 놀이 및 여가활동의 중요성을 간과해온 것은 대한민국 아동의 삶의 질이 국제사회에서 꾸준히 최하위의 수준에 머물고 있는 원인일 수 있다. 따라서 본론에서는 우리나라아동의 여가생활실태를 최신자료를
아동들에게 더 많이 나타난다. 부모들이 바쁘게 생활하고, 대화할 수 있는 친구도 부족하며, 무엇보다 도시 아동들을 위한 사회적 여가 활용 시설이 너무 부족하기 때문이다. 이에 실제 우리나라아동들의 여가생활의 실태를 분석하고, 여가생활의 문제점을 살펴본다는 것은 아동들의 유의미한 여가생
아동의 의사소통 기술 향상을 위한 부모지원-가정중재프로그램의 내용연구” 특수아동교육연구 제10권, 2008.
그러므로 청각장애자녀와 건청인 부모의 의사소통을 지원하는 본 프로그램이 필요하다고 볼 수 있다. (최성규 논문, 2005./ 오혜정 논문, 2008)
3) 장애아동 아버지의 양육참여가 자녀에게 긍