이라 할 수 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라아동의 여가생활실태
1) 여가시간 실태통계청과 여성가족부(2020)의 ‘2020 청소년 통계’에 따르면, 2019년 초ㆍ중ㆍ고등학생 10명 중 4명은 평일 여가시간, 즉 하루에 자유롭게 쓸 수있는 시간이 2시간 미만인 것으로 나타났다. 초등학생은 2~3시간, 중ㆍ
이전보다 좀 더 생활반경도 넓어지고 대인관계도 복잡해지는 이 시기에 생활의 많은 부분을 차지하는 여가 시간을 어떻게 적절히 활용하는가에 따라서 독자적인 자기세계를 긍정적으로 확립하고 자기를 발견할 수있는 기회를 가질 수있는 여부가 좌우된다. 나아가서 창의력의 신장과 심적 갈등 해소
이를 균형 있게 경험해야 한다.
이 장에서는 여가관리3공통 우리나라아동의 여가생활실태를 최신자료(통계청발표자료, 연구보고서, 신문기사등최소2종이상)를 통해파악하고(10점), 이를 토대로 아동기여가생활의 문제점(최소2가지이상)을 분석한 후(10점), 이를 해결할 수있는방안을 가정적
있는 것으로 해석된다.
이 레포트는 우리나라아동의 여가생활실태를 최신자료를 통해파악하고, 이를 토대로 아동기여가생활의 문제점을 분석한 후, 이를 해결할 수있는방안을 가정적측면과 사회적측면으로 나누어제안하였다.
II. 본 론
1. 아동의 여가생활실태
1) 육아정책연구소의 결
이 및 여가활동의 중요성을 간과해온 것은 대한민국 아동의 삶의 질이 국제사회에서 꾸준히 최하위의 수준에 머물고 있는 원인일 수 있다. 따라서 본론에서는 우리나라아동의 여가생활실태를 최신자료를 통해파악하고, 이를 토대로 아동기여가생활의 문제점을 분석한 후, 이를 해결할 수있는방안