극심히 받고 있기 때문인 것으로 보인다. 이것은 훌륭한 재능을 가지고 있으면서도 사회구조적인 차별 때문에 그 재능을 개발하여 쓸 수 없다는 것을 의미한다. 이것은 여성 한사람 한사람에게 큰 손실일 뿐 아니라 국가적으로도 큰 손실인 것이 분명하기 때문에 이것은 빨리 시정되지 않으면 안 된다.
중요성이 종래의 자본, 노동 등의 유형자본으로부터 무형의 지식자산(intangible intellectual capital)과 혁신능력으로 바뀌게 된다. 따라서 지식기반사회에서는 지식을 창출하고 활용할 줄 아는 창의력과 모험심, 도덕성을 갖춘 인재를 길러내는 것이 국가경쟁력의 핵심이 된다.
OECD 국가의 경험에서 보면 지
인적자원’은 국가와 사회의 발전 및 개인의 삶의 질 향상을 위하여 개인이 갖추어야 할 지식과 기술․정보능력 그리고 도덕적 성숙 등 가치 있는 인간의 모든 능력과 품성을 지칭(교육인적자원정책위원회, www.nhrd.go.kr)한다.
인적자원개발(HRD: Human Resource Development)은 그러한 능력과 품성의 향상과
개발되고 헌신된 인적자원의 비모방성은 경로의존성(path-dependence: 해당 조직 안에서 일정한 역사적 경로를 거쳐 형성됨), 사회적 복잡성(social complexity: 조직 구성원들 사이에 형성된 사회적 관계로서 이러한 인간 상호관계는 그 속성상 복잡하며 가시적으로 볼 수 없는 특징을 갖고 있음), 인과적 모호성
데 필요한 광범위한 자원을 연계 활용하여 자신에게 맞는 학습을 선택하는 것을 강조한다. 이러한 유형 중 지배적인 접근은 사회적 필요보다는 경제적 필요와 개인적 필요에 순발력 있게 반응하는 시장 모형이다. 시민교육과 공동체의 목적을 강조하는 교육받은 사회 접근은 경제적 관심사와 직