여성들의 학교교육에의 참여도 또한 매우 빠른 속도로 증가하였다.
그러나 우리의 현실은 아직까지 성인전기 여성을 대상으로 하는 사회교육이 충분하지도 적절하게 이루어지지도 않고 있다. 그러므로 우리가 성인 전기 여성의 교육을 논함에 있어서 학교교육과 사회교육을 함께 살펴보는 것은 대단
여성에 대한 사회적 편견, 사회 속에 이루어지는 비가시적 차별이 있다. 최근 우리 사회에서 가시적, 공식적 성차별은 점차 사라지고 있으나, 일상적 관행과 문화 속에 내재된 비공식적, 비가시적 차별의 문제가 남아있기 때문에 실질적인 평등이 이루어지지 않고 있다. 또 다른 요인으로 생물학적인 차
Ⅰ. 서 론
현대사회에서 여성은 과거에 비하여 많이 여권신장이 되었지만 아직도 여성의 차별과 인권문제 등 여러 가지 여성문제가 사회에 남아 있다. 여성문제란 여성의 생리적 조건 및 이와 관련되어 나타나는 사회적 기대, 가치, 규범에 의해 제약되는 사회구성원으로서의 위치 때문에 사회생활
차별이 존재하여, 취업한 여성장애인은 비 장애여성에 비해 급여나 인사 등에서 낮은 대우를 받고 있다. 따라서 여성장애인은 출생 이후 지속적으로 건강, 교육, 노동의 모든 영역에서 성과 장애로 인한 차별적 상황에 많이 노출되어 있다고 할 수 있다. 최근에 들어서야 이런 여성장애인들에 대한 문제
여성학이란 ‘여성의 경험과 입장에서 여성이 여성이라는 이유만으로 부당하게 당하는 차별과 성차별적인 남녀관계, 나아가 성차별적인 사회와 세계를 보고 해석하고 해결하여 남녀 평등한 인간적 사회로의 변화를 모색하는 학문’이다. 그리고 ‘여성에 대한, 여성을 위한, 여성에 의한 연구’라 할