역사인식으로 전환되기도 한다.
역사에 대한 인식을 갖게 하기 위한 노력은 어렸을 때부터 주변에 있는 역사적 유물들을 살피고 탐구하면서 우리의 문화유산과 우리의 국토를 인식시켜야 한다. 다시 말하자면 현장교육을 통한 역사재인식을 주변에 산재해 있는 역사적 유물과 문화유산들을 통해자
1장 역사교육의 담론과 역사교육학
1. 담론으로서 역사교육
① 해방 직후 역사교육에 대한 담론
-민족정신을 일깨우고 민족적 정체성을 확립하는 것이 국사교육의 중요한 방향으로 제시 됨
-남북분단과 한국전쟁 이후에는 권력의 정치적 목적을 위해 역사교육을 정책적으로 이용함
② 1955년 역사
자유와 평등에 대한 재인식과 발전방향
Ⅰ. 진화와 발전의 인류역사
인류의 역사를 회고해 보면 많은 명제나 용어로 표현할 수가 있을 것이다. 이러한 용어를 포괄적이면서 동시에 일반적인 용어로 표현한다면 바로 진화 또는 발전이라는 단어로 표현할 수가 있을 것이다. 모든 영역에서 정도의 차이
*역사주의(歷史主義, 독일어:Historismus)에 대하여
19세기에 형성된 역사철학의 한 조류로 독일역사학파에서 비롯되었는데, 인간의 모든 사고와 행동이 역사적으로 조건 지워져 있다고 보는 태도를 의미한다.
슈내델바하의 정의
슈내델바하는 역사주의의 의미를 자신의 저서 《헤겔 이후의 역사철